Avaa päävalikko

Muutokset

1 merkki poistettu ,  8 kuukautta sitten
Pedagogiikka-sana on viime aikoina alkanut korvata [[didaktiikka]]-termin käyttöä, koska didaktiikalla on muualla maailmassa rajoittunut ja kielteinen arvolataus. On kuitenkin huomattava, että pedagogiikka ja didaktiikka tarkoittavat Suomessa varsin eri asioita kuin anglosaksisissa maissa.
 
Pedagogiikalla perustellaan koulutuksen tavoitteita, arvoja ja käytäntöjä, sekä menetelmävalintoja. Perusteluissa voidaan korostaa joko yhteiskunnan etua tai yksittäisen [[oppija]]n etua. 2000-luvun Suomessa makrotason pedagogiikka on välineellistynyt (kriittisesti puhutaan "ohennetusta pedagogiikasta") ja hakee koulutuksesta nimenomaan hyötyä yhteiskunnalle.<ref name="Hellström"/>
 
==Tasoryhmät==
Kouluopetuksen eriyttäminen tason mukaan auttaa lahjakkaita oppilaita hyötymään koulusta. Aiemmat tutkimukset yhdistänyt tutkimuskatsaus havaitsi, että lahjakkaiden erityisohjelmat olivat ensisijaisia, mutta luokan tai luokkien opettaminen tasoryhmittäin ja oppilaan siirtäminen etuajassa ylemmälle vuosiluokalle auttoivat. Sen sijaan Luokkienluokkien muodostaminen tason mukaan ei auttanut paljonkaan.<ref>{{verkkoviite|osoite=http://www.hs.fi/tiede/art-2000005048491.html|nimeke=Tasoryhmät kehittävät lahjakkaita oppilaita|ajankohta=17.1.2017|julkaisu=Helsingin Sanomat}}</ref>
 
==Katso myös==
Rekisteröitymätön käyttäjä