Ero sivun ”Yhteistoiminnallinen oppiminen” versioiden välillä
| [arvioimaton versio] | [arvioimaton versio] |
Poistettu sisältö Lisätty sisältö
Ei muokkausyhteenvetoa |
Ei muokkausyhteenvetoa |
||
Rivi 9:
Suomalaisessa [[kasvatustiede|kasvatustieteellisessä]] ja [[kognitiivinen psykologia|kognitiivisen psykologian]] sanastossa käytetään yleisesti termiä yhteistoiminnallinen oppiminen, vaikka yhtä hyvin voitaisiin puhua yhteistyöhön perustuvasta tai jopa yhteistyöoppimisesta. Yhteistoiminnallisen oppimisen kahdella yllä mainitulla muodolla on nähty joitain eroja, joista keskeisimmät koskevat työn ja toiminnan käsitteitä, ja niiden kehysteorioita.
Yhteistoiminnallisen oppiminen opiskelusovelluksia on olemassa runsaasti. Kenties vanhin sovellus on [[opintopiiri]] (studie circeln, study circle) ja [[lukupiiri]]. Uusimmissa sovelluksissa hyödynnetään informaatioteknologioita ja tietoverkkoja. Uusien teknologioiden ([[sähköposti]]n, sähköisten ilmoitustaulujen, [[chat]]in, erilaisien verkkopohjaisten oppimisympäristöjen, [[wiki]]en) avulla yhteistoiminnallinen oppiminen voi olla hyvinkin kollektiivista toimintaa. Yhteistoiminnalliseksi oppimiseksi voi kutsua myös [[open access]]- eli vapaan pääsyn julkaisemista, ja [[wikipedia]]a voi pitää eräänä yhteistoiminnallisen oppimisen muotona. Näin yhteistoiminnallinen on paitsi "opiskelutekniikka" myös [[tutkimusmenetelmä]].
Yhteistoiminnallisen oppimisen sovellusalueita on runsaasti varhaiskasvatuksesta aikuiskasvatukseen. Eräs esimerkki, jossa yhteistoiminnallista oppimista sovelletaan on [[mediakasvatus]].
| |||