Ero sivun ”Yhteistoiminnallinen oppiminen” versioiden välillä
| [arvioimaton versio] | [arvioimaton versio] |
Poistettu sisältö Lisätty sisältö
Ei muokkausyhteenvetoa |
Ei muokkausyhteenvetoa |
||
Rivi 1:
'''Yhteistoiminnallinen oppiminen''' tarkoittaa opiskelua yhdessä toisten kanssa. Yhteistoiminnallisen oppimisen taustalla on ainakin kaksi [[kasvatustiede|kasvatustieteellistä]] suuntausta: toisaalla kollaboratiiviset (collaborative learning), toisaalla ko-operatiiviset (cooperative learning) opiskelun ja [[oppiminen|oppimisen]] tavat.
Yhteistoiminnallisen oppimisen idean juuret ovat osaltaan [[yhdysvallat|yhdysvaltalaisessa]] [[progressiivinen kasvatusteoria|progressiivisessa kasvatusteoriassa]], jota kehiteltiin 1800-luvun lopulta alkaen erityisesti [[John Dewey]]n toimesta. Osaltaan yhteistoiminnallisuuden idea juontuu jonkin verran myöhemmin alkaneesta tutkimustyöstä [[neuvostoliitto]]laisessa [[oppiminen|oppimisen]] [[psykologia]]ssa. Etymologisesti yhteistoiminta tulee toisaalta latinan sanoista com (jonkun kanssa) ja laborare (työskennellä) sekä collaborare (työskennellä yhdessä), ja toisaalta co ja operari (toimia) sekä cooperari (toimia yhdessä).
John Dewey piti yhteistoiminnallista oppimista osana keskinäisiin yhteyksiin, vuorovaikutukseen ja auttamiseen perustuvaa [[demokratia|demokraattista]] elämänmuotoa (''associated life''). Kouluissa yhteistoiminnallisella oppimisella luotiin perustaa tämän elämänmuodon kehittymiselle ja leviämiselle. [[Aikuiskasvatus|Aikuiskasvatuksessa]] ja yliopistoissa on demokratia-tavoitteen lisäksi tähdätty oppimisen laadun ja tehon parantamiseen.
| |||