Ero sivun ”Oppimisympäristö” versioiden välillä
| [arvioimaton versio] | [arvioimaton versio] |
Poistettu sisältö Lisätty sisältö
uo - yhdistetty artikkeliin Oppimisalusta |
Aloitettu oppimisympäristön perusteiden kuvaaminen |
||
Rivi 1:
'''Oppimisympäristö''' tarkoittaa sitä fyysistä, teknologista, sosiaalista, kulttuurista, kognitiivista ja affektiivista ympäristöä, jossa yksilö oppii. Oppimisella tarkoitetaan sekä [[virallinen opetus|viralliseen]] että [[epävirallinen opetus|epäviralliseen opetukseen]] osallistumista sekä [[arkioppiminen|arkioppimista]].
Oppimisympäristö-sanaa on monesti virheellisesti käytetty tarkoittamaan yksittäistä [[oppimisalusta]]a, vaikka oppimisalusta on vain yksi teknologinen osa oppimisympäristöä. Hyvin usein oppijan oppimisympäristöä ajatellaan kovin kapeasti, ottamatta huomioon kaikkia sen ulottuvuuksia.
Esimerkiksi koululaisen oppimisympäristöön kuuluu:
* toimintaa mahdollistavia
** fyysisiä elementtejä: koulurakennus, koululuokka välineineen
** teknologisia elementtejä: kynä, kumi, vihko, liitutaulu, mahdollisesti kannettava tietokone, verkkopohjainen [[oppimisalusta]] jne.
* toimintaa ulkoisesti muokkaavia
** sosiaalisia elementtejä: luokkatoverit, opettajat, vanhemmat, kaverit
** kulttuurisia elementtejä: koulun vakiintuneet toimintatavat
* toimintaa sisäisesti muokkaavia
** kognitiivisia elementtejä: omat tiedot ja taidot
** affektiivisia elementtejä: motivaatiotaso, tavoitteet, väsymystaso, tunnetila
[[Luokka:Opetus]]
{{Lähteetön|Artikkeli vasta aloitettu, lähteitä tulee piakkoin}}
{{Tynkä/Psykologia}}
| |||