Ero sivun ”Ongelmalähtöinen oppiminen” versioiden välillä
| [arvioimaton versio] | [katsottu versio] |
Poistettu sisältö Lisätty sisältö
p Tarkensin kuvausta ja poistin toimimattomia linkkejä Probell ry:n sivulle ja lisäsin vastaavia tietoja toisaalta. |
ulkoisia linkkejä ei käytetä leipätekstissä; artikkelin kannalta muutenkin epäolennainen tieto |
||
Rivi 6:
Ongelmaperustaisen oppimisen menetelmä on kehitetty tutkimalla ihmisen [[kognitiivinen psykologia|kognitiivisia]] ominaisuuksia. Menetelmässä hyödynnetään muun muassa yksilön olemassa olevan tiedon palauttamista, tiedon prosessointia ja järjestämistä [[semanttinen verkko|semanttiseksi verkoksi]]. Ongelmalähtöinen opiskelu kehittää opiskelijan itseohjautuvuutta ja yleisiä työelämävalmiuksia.{{kenen mukaan}} Koko prosessin ajan opiskelija joutuu myös arvioimaan omaa ja vertaisopiskelijoidensa työtä.
Suomessa ongelmaperustaista oppimista on tutkittu muun muassa [[ProBell]]-tutkimusryhmän parissa, ja valtaosa suomenkielisistä PBL-kirjoista on Tampere University Pressin julkaisemia. ProBell on vuonna 2000 perustettu tutkimusryhmä, joka on saanut rahoitusta Suomen Akatemialta. Vuonna 2007 tutkimusryhmän aloittamaa työtä jatkamaan perustettiin Ongelmaperustaisen oppimisen seura ProBell ry, joka lakkautettiin 2018
== Ongelmalähtöisen mallin soveltaminen ==
| |||