Wikipedia

Ero sivun ”Bolognan prosessi” versioiden välillä

Selaa historiaa interaktiivisesti
[arvioimaton versio][arvioimaton versio]
← Vanhempi muutosUudempi muutos →
Poistettu sisältö Lisätty sisältö
VisuaalinenWikiteksti
Ras (keskustelu | muokkaukset)
seulojat
15 781 muokkausta
p kh
Ras (keskustelu | muokkaukset)
seulojat
15 781 muokkausta
koulutussyklit + lisätavoitteita + sorbonnen julistus
Rivi 1:
'''Bolognan prosessi''' on 29 eurooppalaisen opetusministerin vuonna 1999 allekirjoittaman '''Bolognan[[Bologna]]n julistuksen''' [http://www.eurashe.be/FileLib/bologna_declaration1999.pdf] käynnistämä prosessi, jonka aikana [[European Higher Education Area]]:n (EHEA) koulutusjärjestelmät yhtenäistetään niin, että opiskelija voi ylittää helpommin perinteiset valtiorajat ja liikkua yhtenäisellä Euroopan koulutusalueella. Tavoitteena on myös nostaa samalla Euroopan koulutusalueen kiinnostavuutta muualla maailmassa.
 
Yhtenäinen eurooppalainen korkeakoulutusalue pitäisi saavuttaa vuoteen 2010 mennessä. Vuoteen 2005 mennessä Bolognan julistukseen oli sitoutunut yhteensä jo 45 eurooppalaista maata.
 
Bolognan prosessia on arvioitu ja ohjattu joka toinen vuosi järjestettävillä kokouksilla, joiden päätteeksi on julkaistu linjoja täsmentävä [[Kommunikea|kommunikea]] ([[Praha]] 2001, [[Berliini]] 2003, [[Bergen]] 2005).
 
Laajamittaista Bolognan julistusta edelsi vuonna 1998 [[Ranska]]n, [[Saksa]]n, [[Italia]]n ja [[Iso-Britannia]]n opetusministereiden allekirjoittama ''[[Sorbonne]]n julistus''.
 
==Bolognan julistuksen päätavoitteet==
* ottaa käyttöön helppotajuinen ja arvosanojen osalta vertailukelpoinen järjestelmä, sisältäen [[Diploma Supplement]] -tutkinnon liitteen käyttöönoton.
* ottaa käyttöön kahden syklin tutkintojärjestelmä ([[alempi korkeakoulututkinto]]/[[ylempi korkeakoulututkinto]])
* perustaa yhteinen opintojen mitoitusjärjestelmä ([[ECTS]])
* edistää liikkuvuutta poistamalla hallinnollisia esteitä
* edistää eurooppalaista yhteistyötä laadunvalvonnassa
* edistää eurooppalaisen korkeakoulutuksen ulottuuvuutta ja vetovoimaisuutta
* ottaa käyttöön elinikäisen oppimisen näkökulma
* lisätä opiskelijoiden osallistumista koulutustavoitteiden edistämiseen (esim. ainetutorit)
 
===Prahan kommunikea 2001 [http://www.eua.be/eua/jsp/en/upload/OFFDOC_BP_Prague_communique.1068714711751.pdf]===
Rivi 33 ⟶ 37:
*yhteistutkintojen tunnustaminen ja niiden antamisen mahdollistaminen
*joustavien opinpolkujen mahdollisuuksien luominen korkeakoulutuksessa
 
==Koulutussyklit==
Yksi näkyvimmistä tähänastisista Bolognan prosessin saavutuksista on korkeakoulutuksen jakaminen kolmen syklin opintoihin.
*1. sykli: 180 - 240 [[ECTS]] [[opintopiste]]ttä, [[kandidaatti]] tai [[Ammattikorkeakoulu|amk]]-tutkinto.
*2. sykli: 60 - 120 opintopistettä, [[maisteri]] tai ylempi [[ammattikorkeakoulututkinto]].
*3. sykli: [[lisensiaatti]]- ja [[tohtori]]taso.
 
==Aiheesta muualla==
Noudettu kohteesta ”https://fi.wikipedia.org/wiki/Bolognan_prosessi”