Ero sivun ”Formaali ajattelu” versioiden välillä

1 merkki poistettu ,  3 vuotta sitten
fix
p (Anr siirsi sivun Formaalinen ajattelu uudelle nimelle Formaali ajattelu: pyyntö keskustelusivulla)
(fix)
 
'''Formaali''' eli muodollinen '''ajattelu''' tarkoittaa kykyä ajatella loogisesti ja abstraktisesti (Inhelder & Piaget, 1958).
[[Jean Piaget]] ja Bärbel Inhelder esittivät, että lapsi tulee formaalien operaatioiden kauteen noin 1111–12-12 vuotiaana, murrosiässä. Nuori käyttää ajattelussaan symboleja. Tällöin nuori pystyy myös hypoteettis-deduktiiviseen päättelyyn eli soveltamaan yleisiä sääntöjä yksittäisiin tapauksiin.
 
Formaali ajattelu on Piaget'n kehitysteorian korkein vaihe, jonka kehitys on johdonmukainen jatke sensomotoriselle, esioperationaalille ja konkreetille ajattelulle. Sen aikana ajattelu kehittyy käsitteelliseksi, hypoteettiseksi, ja siinä sovelletaan erilaisia logiikan päättelysääntöjä. Skeemat eli toimintarakenteet muodostavat ajattelun kokonaisrakenteen, formaalin struktuurin. Skeemoja on useammanlaisia, mm. perustava skeema on muuttujien eristäminen ja kontrollointi. Korkeatasoisessa formaalissa ajattelussa kyetään esimerkiksi luomaan kokeellinen asetelma jonkun tekijän vaikutuksen ymmärtämiseksi. Piaget ja Inheöder (1958) käyttivät luonnontieteellisiä tehtäviä, kuten heiluria, formaalin ajattelun mittaamiseen.
 
Formaalin ajattelun jäleisenä uutena kehitysvaiheena on pidetty postformaalia ajattelua, mutta tätä ei pidetä yleisesti hyväksyttynä kehitysvaiheena. Tällaiseen"postformaaliin ajatteluun" katsotaan sisältyväksi relativistinen (suhteellinen) ja dialektinen (ristiitoja yhdistävä) ajattelu (Kallio, 2016). Tutkimuksessa on väitetty (Kallio, emt.) että ristiriitoja ratkaiseva ajattelu on osa viisautta <ref>{{cite web|last=Vervaeke|first=John|title=The Cognitive Science of Wisdom|url=https://www.youtube.com/watch?v=ti4Kj8TcEgk|publisher=Mind Matters Conference|accessdate=13 April 2013}}</ref>, tosin viisauteen ilmiönä sisältyy myös laajemmin personallisuuteen, tunteisiin ja eettiseen arviointiin liittyviä piirteitä.
 
{{Tynkä/Psykologia}}
 
[[Luokka:Kognitiivinen psykologia]]
 
== Lähteet ==
* {{Kirjaviite|Tekijä=Eeva Kallio, |Nimeke=Ajattelun kehitys aikuisuudessa: kohti moninäkökulmaisuutta|Vuosi=2016|Selite=1. ja 2. painos 2016|Julkaisupaikka=Helsinki|Julkaisija=Suomen kasvatustieteellinen seura, julkaisuja 71|Tunniste=ISBN 978-952-5401-73-8}}
* {{Kirjaviite|Tekijä=Hannele Seppälä, |Nimeke=Students' scientific thinking in higher education: Logical thinking and conceptions of scientific thinking in universities and universities of applied sciences|Vuosi=2013|Julkaisupaikka=Helsinki|Julkaisija=Helsingin yliopisto}}
 
{{Tynkä/Psykologia}}
[[Luokka:Kognitiivinen psykologia]]