Ero sivun ”Tutkiva oppiminen” versioiden välillä
| [arvioimaton versio] | [arvioimaton versio] |
Poistettu sisältö Lisätty sisältö
p viitteetön, kh |
Ei muokkausyhteenvetoa |
||
Rivi 1:
{{viitteetön}}
{{Pedagogiset mallit}}
'''Tutkiva oppiminen''' on pedagoginen malli, jossa toimitaan tieteellisen tutkimuksen tapaisesti<ref>Hakkarainen, K., Lonka, K. & Lipponen, L. 2001. Tutkiva oppiminen. Älykkään toiminnan rajat ja niiden ylittäminen. Porvoo, WSOY.</ref>. Pyrkimyksenä on ymmärtää tutkimuksen kohteena olevia ilmiöitä tai ratkaista monimutkaisia ongelmia. Uutta tietoa asiasta rakennetaan sosiaalisesti ryhmässä, mutta tietoa etsitään myös yksilöllisesti sovitun työnjaon mukaisesti. Löydettyä tietoa analysoidaan ja käsitellään kriittisesti ryhmän istunnoissa. [[Oppiminen]] tapahtuu spiraalimaisena [[prosessi]]na siten, että opittavaa kohdetta rajataan ja tarkastellaan yhä syvällisemmin. Työskentelyn edetessä kohde täsmentyy uusien kysymysten (tutkimusongelmien) avulla. Parhaaseen tulokseen päästään, jos tutkimusongelmat ovat opiskelijoille itselleen aitoja ja autenttisia.
== Tutkivan oppimisen vaiheet ==
# kontekstin luominen
Rivi 60:
Osa tutkivaa oppimista on prosessin tulosten julkistaminen. Julkistamisen muotoja voivat olla erilaiset esitykset kuten seinätaulut, tutkimusraportit, esitelmät tai multimediaesitykset. Näiden tulisi tukea oppilaita käsitteiden määrittelyssä, tiedon soveltamisessa ja tiedon esittämisessä heidän tutkiessaan ongelmia. Ulkoinen esitystapa on kuitenkin toisarvoinen seikka verrattuna niihin käsitteisiin, joiden ymmärtämiseen ja kehittämiseen prosessi tähtää.
== Lähteet ==
{{Viitteet}}
*Etäpelto, A. & Tynjälä, P. 1999. Oppiminen ja asiantuntijuus. Työelämän ja koulutuksen näkökulmia. Juva, WSOY. ▼
▲*Etäpelto, A. & Tynjälä, P. 1999. Oppiminen ja asiantuntijuus. Työelämän ja koulutuksen näkökulmia. Juva, WSOY.
▲*Lakkala, M. & Lallimo, J. 2002. Verkko-oppimisen organisointi ja ohjaaminen kohti tutkivaa ongelmakeskeistä oppimista. Teoksessa: Koskinen, K., Renko, T. & Vihervaara, E. (toim.) Etälukion käsikirja. Ohjeita ja malleja etäopetuksen aloittamiseen ja käytännön työhön. Opetushallitus. Vantaa, Dark oy. [http://www.helsinki.fi/science/networkedlearning/texts/lakkalalallimo2002.pdf Saatavilla verkossa]
*Lehtinen, E. (toim.). 1997. Verkkopedagogiikka. Helsinki, Edita.
* {{Kirjaviite | Tekijä=Kosonen, Martti | Nimeke=Tutki ja tuumaile | Julkaisupaikka=Helsinki | Julkaisija=Opetushallitus | Vuosi=1994 | Tunniste=ISBN 951-719-040-9}}
Rivi 71:
* [http://mlab.taik.fi/polut/Yhteisollinen/teoria_tutkiva_oppiminen.html Pirita Seitamaa-Hakkarainen, Kai Hakkarainen]
* [http://openetti.aokk.fi/sisu/viisastenkivet/tutkiva%20oppiminen.html HAMK:n ammatillisen opettajakorkeakoulun] opiskelijat soveltavat tutkivaa oppimista kestävän kehityksen opettamiseen
* [http://openetti.aokk.fi/sisu/viisastenkivet/MLehtoTutkiva%20oppiminen.pdf suunnitelma] (pdf)
* [http://www.fictup-project.eu/index.php/Kasvupaikkatekij%C3%B6iden_tutkimus_%E2%80%93_Tutkivaa_oppimista_verkkofoorumien_avulla Pedagogisen toteutuksen kuvaus ja videoita tutkivan oppimisen soveltamisesta kasvupaikkatekijöiden tutkimiseen alakoulussa]
== Kirjallisuutta ==
| |||