Leonard Katz

Leonard Katz (1938 Boston, Massachusetts – 2017) oli yhdysvaltalainen kokeellisen psykologian edustaja. Hän oli Connecticutin yliopiston professori vuosina 1965–2006. 1960-luvun lopulla hän sovelsi kognitiivisen psykologian käsitteitä ja koemenetelmiä tutkiessaan lasten lukutaitoa.

Katz siirtyi vuonna 1974 Haskins Laboratoriesiin, jossa hän työskenteli yhdessä Isabelle Libermanin, Donald Shankweilerin ynnä muiden kanssa Haskinsin ohjelmassa, jossa tutkittiin puheen ja lukemisen välisiä suhteita, etenkin ajatusta, että puheen fonologinen tajuaminen on väline taitavan lukemisen kehittymisessä. Hän tutki aluksi englannin kielen lukemista yhdysvaltalaisilla lapsilla, mutta laajensi tutkimuksen pian käsittämään lukemisen tutkimista muissa aakkoskirjoitusjärjestelmissä (ranska, espanja, turkki, venäjä, serbia) ja järjestelmissä, jotka eivät perustu aakkosiin (korea, kiina). 1990-luvulla hän kuului ryhmin, jotka käyttivät lukemisen tutkimisessa aivojen magneettikuvausta MRI, fMRI ja NMR saatua tietoa (ryhmiä johtivat B. ja S. Shaywitz Yalessa ja K. Pugh Yalessa and Haskinsissa). Tutkimustyönsä lisäksi hän työskenteli konsulttina UConnissa ja Haskinsissa experimental design and statistical analysis.

Koulutus

B. A. ja Ph.D. (1963) Massachusettsin yliopisto, Amherst. Tutkijatohtori Stanfordin yliopisto (1963–1965).

Julkaisut

• Katz, L., & Wicklund, D. A. (1971). Word scanning rate for good and poor readers. Journal of Educational Psychology, 62, 138-140.
• Katz, L., & Feldman, L. B. (1981). Linguistic coding in word recognition: Comparisons between a deep and a shallow orthography. In A. Lesgold & C. Perfetti, Interactive Processes in reading. Hillsdale. NJ: Erlbaum.
• Katz, L. & Frost, R. (1992). The reading process is different for different orthographies: The orthographic depth hypothesis. In Frost, R. & Katz, L., (Eds.). Orthography, Phonology, Morphology, and Meaning, pp. 67–84. Amsterdam: Elsevier North Holland Press.
• Katz, L. (2005). Dyslexia. In Philipp Skutch (Ed.), Encyclopedia of Linguistics. New York: Routledge,. 2 volumes. (ISBN 1-57958-391-1.)
• Katz, L., Lee, C.H., Tabor, W., Frost, S. J., Mencl, W. E., Sandak, R., Rueckl, J., & Pugh, K. R. (2005). Behavioral and Neurobiological Effects of Printed Word Repetition in Lexical Decision and Naming. Neuropsychologia. 43, 2068-2083.
• Katz, L. (2011). The neurobiology of reading and writing. In P. C. Hogan (Ed.), The Cambridge Encyclopedia of the Language Sciences, 932-934. New York: The Cambridge University Press.
• Katz, L., Brancazio, L., Irwin, J., Katz, S., Magnuson, J., & Whalen, D. (2011). What lexical decision and naming tell us about reading. Reading and Writing.(in press)

Aiheesta muualla

• Haskins Laboratories (Arkistoitu – Internet Archive)
• University of Connecticut Psychology Department
• Uconn.edu